[p2p-research] Fwd: Noam Chomsky - Dix stratégies de manipulation de masses

Fri Nov 12 20:19:13 CET 2010

Errata :

In relation to the sources of this french text that I initially forwarded,
I realize that it does not lead to N. Chomsky, but to some other conspiracy
site
http://www.syti.net/SilentWeapons.html
<http://www.syti.net/SilentWeapons.html>
While trying to find out about an english original version,
I realized the following written by Jean Bricmont ( whom collaborates with
Chomsky ) whom already noticed this text circulating on the net

" Comme ce texte me semblait être une simplification et une déformation de
sa pensée, et que je ne trouvais pas son équivalent en anglais, je lui ai
posé la question, pour en avoir le coeur net. Voici sa réponse : « *Je n’ai
aucune idée d’où cela vient. Je n’ai pas fait cette compilation moi-même, je
ne l’ai pas écrite ni mise sur le web. Je suppose que celui qui l’a fait
pourrait prétendre que ce sont des interprétations de ce que j’ai écrit ici
ou là mais certainement pas sous cette forme ni en tant que liste*. » "

http://www.legrandsoir.info/A-propos-des-dix-strategies-de-manipulation-de-masses-attribue-a-Noam-Chomsky.html

<http://www.legrandsoir.info/A-propos-des-dix-strategies-de-manipulation-de-masses-attribue-a-Noam-Chomsky.html>
*Apologies for this - I ll try to double check sources earlier next time !
:)*

2010/11/12 Michel Bauwens <michelsub2004 at gmail.com>

>
>
> ---------- Forwarded message ----------
> From: Dante-Gabryell Monson <dante.monson at gmail.com>
> Date: 2010/11/12
> Subject: Fwd: Noam Chomsky - Dix stratégies de manipulation de masses
> To:
>
>
>
>
> ---------- Forwarded message ----------
> From:
>
>
>   Le linguiste nord-américain Noam Chomsky a élaboré une liste de « Dix
> Stratégies de Manipulation » à travers les média.
> Elle détaille l'éventail, depuis la stratégie de la distraction, en passant
> par la stratégie de la dégradation jusqu'à maintenir le public dans
> l'ignorance et la médiocrité.
>
>  *1/ La stratégie de la distraction*
>
> *É**lément primordial du contrôle social, la stratégie de la diversion
> consiste à détourner l’attention du public des problèmes importants et des
> mutations décidées par les élites politiques et économiques, grâce à un
> déluge continuel de distractions et d’informations insignifiantes. La
> stratégie de la diversion est également indispensable pour empêcher le
> public de s’intéresser aux connaissances essentielles, dans les domaines de
> la science, de l’économie, de la psychologie, de la neurobiologie, et de la
> cybernétique. « Garder l’attention du public distraite, loin des véritables
> problèmes sociaux, captivée par des sujets sans importance réelle. Garder le
> public occupé, occupé, occupé, sans aucun temps pour penser; de retour à la
> ferme avec les autres animaux. » Extrait de « Armes silencieuses pour
> guerres tranquilles »*
>
> *2/ Créer des problèmes, puis offrir des solutions*
>
> *C**ette méthode est aussi appelée « problème-réaction-solution ». On crée
> d’abord un problème, une « situation » prévue pour susciter une certaine
> réaction du public, afin que celui-ci soit lui-même demandeur des mesures
> qu’on souhaite lui faire accepter. Par exemple: laisser se développer la
> violence urbaine, ou organiser des attentats sanglants, afin que le public
> soit demandeur de lois sécuritaires au détriment de la liberté. Ou encore :
> créer une crise économique pour faire accepter comme un mal nécessaire le
> recul des droits sociaux et le démantèlement des services publics.*
>
> *3/ La stratégie de la dégradation*
>
> *P**our faire accepter une mesure inacceptable, il suffit de l’appliquer
> progressivement, en « dégradé », sur une durée de 10 ans. C’est de cette
> façon que des conditions socio-économiques radicalement nouvelles
> (néolibéralisme) ont été imposées durant les années 1980 à 1990. Chômage
> massif, précarité, flexibilité, délocalisations, salaires n’assurant plus un
> revenu décent, autant de changements qui auraient provoqué une révolution
> s’ils avaient été appliqués brutalement.*
>
> *4/ La stratégie du différé*
>
> *U**ne autre façon de faire accepter une décision impopulaire est de la
> présenter comme « douloureuse mais nécessaire », en obtenant l’accord du
> public dans le présent pour une application dans le futur. Il est toujours
> plus facile d’accepter un sacrifice futur qu’un sacrifice immédiat. D’abord
> parce que l’effort n’est pas à fournir tout de suite. Ensuite parce que le
> public a toujours tendance à espérer naïvement que « tout ira mieux demain »
> et que le sacrifice demandé pourra être évité. Enfin, cela laisse du temps
> au public pour s’habituer à l’idée du changement et l’accepter avec
> résignation lorsque le moment sera venu.*
>
> *5/ S’adresser au public comme à des enfants en bas-âge*
>
> *L**a plupart des publicités destinées au grand-public utilisent un
> discours, des arguments, des personnages, et un ton particulièrement
> infantilisants, souvent proche du débilitant, comme si le spectateur était
> un enfant en bas-age ou un handicapé mental. Plus on cherchera à tromper le
> spectateur, plus on adoptera un ton infantilisant. Pourquoi ? « Si on
> s’adresse à une personne comme si elle était âgée de 12 ans, alors, en
> raison de la suggestibilité, elle aura, avec une certaine probabilité, une
> réponse ou une réaction aussi dénuée de sens critique que celles d’une
> personne de 12 ans ». Extrait de « Armes silencieuses pour guerres
> tranquilles »*
>
> *6/ Faire appel à l’émotionnel plutôt qu’à la réflexion*
>
> *F**aire appel à l’émotionnel est une technique classique pour
> court-circuiter l’analyse rationnelle, et donc le sens critique des
> individus. De plus, l’utilisation du registre émotionnel permet d’ouvrir la
> porte d’accès à l’inconscient pour y implanter des idées, des désirs, des
> peurs, des pulsions, ou des comportements…*
>
> *7/ Maintenir le public dans l’ignorance et la bêtise*
>
> *F**aire en sorte que le public soit incapable de comprendre les
> technologies et les méthodes utilisées pour son contrôle et son esclavage. «
> La qualité de l’éducation donnée aux classes inférieures doit être la plus
> pauvre, de telle sorte que le fossé de l’ignorance qui isole les classes
> inférieures des classes supérieures soit et demeure incompréhensible par les
> classes inférieures. Extrait de « Armes silencieuses pour guerres
> tranquilles »*
>
> *8/ Encourager le public à se complaire dans la médiocrité*
>
> *E**ncourager le public à trouver « cool » le fait d’être bête, vulgaire,
> et inculte…*
>
> *9/ Remplacer la révolte par la culpabilité*
>
> *F**aire croire à l’individu qu’il est seul responsable de son malheur, à
> cause de l’insuffisance de son intelligence, de ses capacités, ou de ses
> efforts. Ainsi, au lieu de se révolter contre le système économique,
> l’individu s’auto-dévalue et culpabilise, ce qui engendre un état dépressif
> dont l’un des effets est l’inhibition de l’action. Et sans action, pas de
> révolution!…*
>
> *10/ Connaître les individus mieux qu’ils ne se connaissent eux-mêmes*
>
> *A**u cours des 50 dernières années, les progrès fulgurants de la science
> ont creusé un fossé croissant entre les connaissances du public et celles
> détenues et utilisées par les élites dirigeantes. Grâce à la biologie, la
> neurobiologie, et la psychologie appliquée, le « système » est parvenu à une
> connaissance avancée de l’être humain, à la fois physiquement et
> psychologiquement. Le système en est arrivé à mieux connaître l’individu
> moyen que celui-ci ne se connaît lui-même. Cela signifie que dans la
> majorité des cas, le système détient un plus grand contrôle et un plus grand
> pouvoir sur les individus que les individus eux-mêmes.*
>
> PRESSENZA Boston, 21/09/10
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